L’épreuve orale de Français en Première générale et technologique.

A deux mois des premières épreuves de Français (officiellement appelées EAF – Epreuves Anticipées de Français), il me semble opportun d’y consacrer un peu de temps.

Je vous explique ici le contenu de l’épreuve orale, afin que vous puissiez comprendre les attendus et aider éventuellement votre enfant à s’entraîner, car pour toute épreuve orale, une solide préparation s’avère nécessaire.

1. Quels sont les 3 objectifs principaux de cet exercice ?

(cf BO du Ministère de l’éducation Nationale du 30/07/2020) 

• Apprécier la qualité de l’expression orale du candidat ainsi que sa capacité à développer un propos et à dialoguer avec l’examinateur.
• Evaluer ses connaissances et son aptitude à les mobiliser.
• Evaluer l’aptitude du jeune à présenter ses choix et propositions, à les justifier et à en expliquer la pertinence, bref sa capacité à argumenter.

2. Quelques infos pratiques sur l’oral de Français

• Durée de l’épreuve : 20 min.  /  temps de préparation : 30 min   => 50 min. au total.
• Coefficient au bac : 5 (filière générale ou technologique)
• L’élève dispose d’un DESCRIPTIF récapitulatif, avec lequel il se présente à l’oral. (cf Zoom)
• Lors de l’accueil du candidat dans la salle, l’examinateur lui indiquera :
  • le texte et le passage du texte retenu, à expliquer.
  • la question de grammaire posée, qui ne peut concerner qu’un passage de l’extrait ci-dessus.

3. Le déroulement de l’épreuve orale de français

4. Pour mémoire : les 4 objets d’études au programme de Français en Première.

Voir mon article « Bac Français 2026 / les œuvres au programme »

RAPPELS / LES OBJECTIFS DE LA REFORME DU BAC FRANÇAIS :

• Lire des œuvres intégrales, au moins 8 => les 4 œuvres imposées, associées à chaque objet d’études + 4 lectures cursives
• Réussir les exercices littéraires classiques : la dissertation et le commentaire
• Apprendre à développer un point de vue personnel sur une œuvre, et défendre ce point de vue => savoir argumenter.
• Renforcer son expression écrite et orale => maîtrise de la langue.

5. Concrètement, comment aider votre enfant à se préparer pour cette épreuve orale ?

En cours d’année, proposez-lui de regarder les fiches de synthèse qu’il a réalisées sur les textes au programme.

• Vous pouvez lui apporter des conseils éventuels sur la méthode notamment. En effet, ce n’est pas facile, à leur âge, de savoir synthétiser « judicieusement » : trop d’infos ? pas assez d’éléments ? etc
• Trouvez-vous ses explications claires ? Vous pouvez peut-être l’aider dans la formulation de ses propos…

Quelques semaines avant les oraux blancs prévus par son lycée, proposez lui de s’entrainer à passer à l’oral avec vous sur ses textes (avec un chrono).  Pas besoin d’avoir fait des études de lettres, pour vérifier :

• le timing : l’idéal est de tenir le temps indiqué => moins, on va lui poser des questions qui risquent de le mettre en difficulté / trop => on risque de l’interrompre avant qu’il ne termine son propos. A lui d’ajuster son contenu… 
• Le respect du timing est très important dans cette épreuve.
• son attitude physique, sa présentation
• son aisance à l’oral, son élocution : Il faut s’exprimer en français correct, éviter les « euh, ben, du coup, genre… » à répétition. Le langage doit être soutenu, et il faut tenir 20 minutes de la sorte.
• son aptitude à lire le texte facilement à voix haute
• ses connaissances de la question de grammaire : C’est le moment de ressortir son vieux Bescherelle !
• sa capacité à argumenter : Quand vous lui demandez pourquoi il apprécie qqch, il doit savoir vous répondre clairement. C’est ESSENTIEL dans cette épreuve. Chaque élément évoqué doit pouvoir être justifié.

6. Zoom sur le DESCRIPTIF fourni à l’élève par son enseignant de français.

• Il précise les œuvres et les 16 textes étudiés durant la classe de Première, sur lesquels les candidats peuvent être interrogés dans la première partie de l’épreuve. Ces textes seront répartis dans les 4 objets d’études.
• Il indique également l’œuvre choisie par le candidat pour la 2^ème partie de l’épreuve (l’entretien),  parmi celles proposées par l’enseignant au titre des lectures cursives obligatoires ou parmi celles qui ont été étudiées en classe .
• Il est communiqué à l’examinateur avant les épreuves. Et le candidat en présente une copie à l’examinateur au début de l’épreuve. Il dispose des mêmes documents pour l’épreuve et pour sa préparation.

En conclusion, comme pour tout, il faut de la méthode et être prêt à travailler. Anticiper, s’entraîner, ne pas hésiter à se faire un peu aider…